Hola a tod@s.
En esta entrada os vamos a comentar las conclusiones a las que hemos llegado después de reflexionar de manera individual cada una de las componentes del grupo sobre qué nos ha aportado la realización de la práctica 1. Tras una puesta en común, las tres coincidimos en que ha sido muy interesante, ya que hasta ahora nuestro contacto con un blog se había limitado a la mera consulta. Antes de realizar esta práctica teníamos una concepción errónea acerca de la dificultad que suponía crear un blog, pero una vez que nos hemos puesto a trabajar en ello hemos sido conscientes de que realmente no es nada complicado; puesto que todas las herramientas, como la inserción de un vídeo o una presentación, se aplican de manera bastante intuitiva.
Antes de comenzar con la asignatura nos asaltaban una gran cantidad de temores e inseguridades, ya que dudábamos de nuestras capacidades para manejar las nuevas tecnologías. Pero el haber sido capaces de crear un blog (¡y muchas cosas más que vamos a hacer!) ha conseguido que vayamos ganando confianza y que modifiquemos la concepción que teníamos a priori de la asignatura y de nuestro proceso de aprendizaje.
lunes, 20 de febrero de 2012
E.G.: Práctica 1
Hola de nuevo.
Si habéis leído la entrada anterior, en la que os contamos todo lo que hemos hecho en nuestra primera semana de clase, podréis comprobar que estamos conociendo muchas herramientas con las que podremos enseñar a nuestros futuros alumnos. Investigando a través de la red hemos encontrado en YouTube este vídeo en el que se recogen las 10 que, según su autora, todo docente debe conocer. Os lo dejamos aquí porque consideramos que es un documento de consulta de gran utilidad para docentes del presente y del futuro, como nosotras.
En relación también con todo lo que estamos aprendiendo y trabajando en esta asignatura, hemos encontrado esta presentación en la plataforma Slideshare. En ella se habla de la aplicación de las TICs específicamente al aula de infantil. Es muy interesante y útil; ya que, aparte de mencionar distintas herramientas tecnológicas y aplicaciones como por ejemplo, webquests, cazatesoros, blogs, Jclic, etc. recoge también muchos enlaces a sitios web. Además, la autora del documento no solo se centra en los alumnos y en los docentes, sino que hace extensivo el uso de las TICs a las familias, abarcando así los tres agentes fundamentales del proceso educativo.
Queremos comunicaros que hemos creado nuestro propio álbum de picasa, que iremos ampliando según vayamos encontrado imágenes sugerentes y útiles para nuestro trabajo en esta asignatura. Si os apetece visitarlo podéis encontrarlo con el mismo nombre que este blog.
domingo, 12 de febrero de 2012
E.G.: Semana del 6 al 10 de febrero
Hola de nuevo a tod@s.
En esta nueva entrada os vamos a comentar lo que
hemos aprendido en nuestra primera semana de clase sobre Nuevas Tecnologías y,
lo más interesante, su aplicación en el aula.
En la primera sesión, que fue práctica, las
profesoras que implementan la asignatura nos comentaron las instrucciones a
seguir (y que están recogidas en la guía docente) para aprobar la
asignatura. Una vez hecho esto, nos trasladamos de nuestra aula de referencia al
aula de informática Eider y allí cada uno de los grupos, con ayuda de la
profesora, nos creamos un blog. El nuestro es este que ahora estáis leyendo.
Este blog va a funcionar como portafolio, es decir, va a ser uno de los
instrumentos de evaluación dentro de esta asignatura.
El segundo día de clase, estuvimos en nuestra aula
y comenzamos ya a ver los contenidos teóricos de la disciplina. La profesora
María del Mar Sánchez Vera nos aclaró un poco más el concepto de portafolio
electrónico y su uso. A continuación, se nos explicó qué es un blog, sus
orígenes, algunas de sus funciones y volvimos a repasar cómo se crea uno, ya
que nos quedaron algunas dudas de la sesión anterior.
El día 10 de febrero volvimos a tener clase. En
esta ocasión fue práctica. La profesora Trinidad Rodríguez Cifuentes nos
introdujo en el interesante mundo de las webquests. En primer lugar, nos
proporcionó las siguientes direcciones para que tuviésemos un primer contacto
con estas estrategias didácticas de investigación:
Una vez hecho esto, nos dio la definición de
webquest y nos fue comentando detenidamente cada una de las partes de las que
consta. Seguidamente, nos dio una serie de recomendaciones, como la
introducción de podcasts o la creación de avatares, con vistas a la siguiente
práctica que tendremos que hacer. Esta será la creación de una webquest.
viernes, 3 de febrero de 2012
¡Bienvenida!
Hola a tod@s.
Somos un grupo de alumnas que estamos cursando la asignatura de "Medios materiales y TIC para la enseñanza" en segundo curso del Grado de Educación Infantil en la Universidad de Murcia.
Este blog comienza como un portafolio, esperemos que su vida se prolongué mucho más allá en el tiempo del periodo que dura este cuatrimestre.
Intentaremos recopilar aquí todos aquellos recursos que encontremos y que consideremos que son de gran utilidad para nuestra futura labor como docentes. Pero no nos limitaremos a esto, también iremos recogiendo nuestras reflexiones y análisis sobre el uso de las TICs en el aula.
Un saludo y
Somos un grupo de alumnas que estamos cursando la asignatura de "Medios materiales y TIC para la enseñanza" en segundo curso del Grado de Educación Infantil en la Universidad de Murcia.
Este blog comienza como un portafolio, esperemos que su vida se prolongué mucho más allá en el tiempo del periodo que dura este cuatrimestre.
Intentaremos recopilar aquí todos aquellos recursos que encontremos y que consideremos que son de gran utilidad para nuestra futura labor como docentes. Pero no nos limitaremos a esto, también iremos recogiendo nuestras reflexiones y análisis sobre el uso de las TICs en el aula.
Un saludo y
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