E.I: Defensa de mi portafolio (Eva)

Hola a tod@s, aunque más tarde de lo previsto por ciertas cirscuntancias, aqui os dejo la presentacion que he realizado para la defensa de mi portafolio. Este curso ha también ha sido especial, sobre todo porque cada vez estoy mas cerquita de conseguir aquello por lo que estoy luchando. Espero que os guste y comprendáis el significado, pues dicen que una imagen vale mas que mil palabras. Un saludo

Defensa portafolios

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E.I Reflexión uso de las Tics (Eva)

Este trimestre hemos avanzado mucho en el manejo de las Tics, pero no solo en el ámbito personal sino en el profesional. He comprendido las ventajas que tiene usar diversos programas para la creación de actividades motivadoras, y he comprobado que aquello que hacemos nosotros mismos, es lo que mejores resultados da.
El problema de todo no es el aprendizaje, sino la duda de si ese aprendizaje lo vamos a poder desarrollar en nuestras futuras aulas, y es que como están últimamente las cosas parece, que esta muy lejos que cada aula tenga su pizarra digital y que tengamos los recursos necesarios para emplear las tics de forma eficiente.
A pesar de todo esto las nuevas generaciones nacen rodeadas de las nuevas tecnologías en la mayoría de ocasiones saben manejar estos recursos mejor que nosotros mismos y eso también es un avance. Ahora bien, tenemos que luchar por desarrollar esta forma de aprendizaje, pues somos educadores y por tanto también debemos educar en las tecnologías de la información y la comunicación.
He encontrado un documento que explica cuáles son las ventajas del uso de las Tic en el aula de educación infantil. Si queréis podéis echarle un vistazo, pues esta interesante.

E. I. Defensa de mi portafolio. María

Hola a tod@s.

Esta es la presentación que he diseñado para la defensa del portafolio, realizado para esta asignatura. En ella hablo de todo cuanto he aprendido a lo largo de este cuatrimestre sobre los medios, materiales y TICs para la enseñanza.

Defensa de mi portafolio

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E.I.: Una experiencia personal (María José)

Hola a tod@s.
Hoy quiero contaros que me siento muy contenta porque he dado un pasito más en el uso de las TICs dentro de mi aula y el resultado ha sido mejor de lo esperado.
Las que sigáis el blog y me conozcáis personalmente, podéis afirmar que habéis sido testigos de la evolución que he experimentado en relación con este asunto.
En mis clases, hasta ahora, a lo máximo que me he atrevido ha sido a proyectar alguna película. Pero ayer, 26 de abril, con motivo de la celebración del Día Mundial del Libro llevé a mis alumnos de primero de la ESO a la biblioteca del instituto y les proyecté una presentación con imágenes relacionadas con Don Quijote a la que añadí la música que el compositor alemán Richard Strauss creó inspirándose en esta obra. Debo confesar que la respuesta por parte de los alumnos fue sorprendente. Mantuvieron la atención y participaron en la tarea como ningún otro día de lectura. No sé si esto se debió a la ruptura de la rutina que supuso la realización de esta actividad o a la introducción de las nuevas tecnologías o a ambas a la vez. El caso es que el resultado fue muy bueno.

E.I.: Defensa de mi portafolio (María José)

Hola a tod@s.
Aquí os dejo la presentación que he realizado para la defensa de mi portafolio. En ella he procurado recoger aquellos aspectos que yo he considerado más relevantes de todos los aprendidos a lo largo del cuatrimestre.

Un saludo

Portafolio MMTIC I

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Portafolio MMTIC II

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Portafolio MMTIC III

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Portafolio MMTIC IV

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Portafolio MMTIC V

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E.I.:Seminario sobre Integración de las TIC en la Etapa de Infantil. María

Hola compañer@s.

Ayer tuve el placer de asistir al “Seminario sobre Integración de las TICs en la Etapa de Infantil” y conocer a dos maestras de Educación Infantil que educan y enseñan a sus niños, usando además de los recursos tradicionales, las nuevas tecnologías.

Las ponentes eran Salomé Recio, de la que he oído hablar mucho a lo largo de este curso por su metodología innovadora y Olga Catasus. Ambas maestras que tienen una extensa trayectoria laboral sobre la utilización de las nuevas tecnologías en el aula.

Salomé  ha hablado sobre los aspectos metodológicos y PDI. Olga lo ha hecho sobre el Blog de aula y Herramientas 2.0. Os invito a entrar en su blog para conocer el maravilloso mundo de la TICs en el aula. También las podéis seguir en Twitter en las siguientes direcciones: @salomerecio , @ocatasus

E.I Twitter ( Eva)

Hola chicos/as, aunque ya era twittera hace tiempo, para el cotilleo todo hay que decirlo, la semana pasada cree un nuevo twitter, eso sí, este ya más profesional centrado en el ámbito de la educación. Y es que con el tiempo tenemos que empezar a rodearnos y movernos en el entorno profesional, para ir creciendo, en todos los aspectos.

El usuario de mi nuevo twitter es @evamariatic, por si queréis echarle una miradita. Entre la gente que sigo se encuentra: @ceum_um ; @majosecoll; @sofi_lewit; @miguelsolerg; @EInfantil; @mallemar; @umnoticias; @senecaeducación; @educaciontic; @educacióngob; @Mineducación; @bazarlocos; @Micolealdía; @educacontic; @el_pais; @pequeInformatic; @maestraprimaria; @msayrach; @jacardet; @Juanlmac... y muchos más hasta llegar a 52.

Todos ellos están relacionados con la educación y los sigo en twitter con el fin de que ellos puedan aportarme nuevos conocimientos que me ayuden a crecer y a ser una buena profesional y quien sabe, puede ser que algún día yo también les pueda aconsejar a ellos.

También os quería comentar mi andadura por el bazar de los locos, una página bastante interesante.Entres las historias que he leído están: Cosas que diría en Twitter, escrito por @carmebarba; Más alla de 4 paredes y un claustro, publicado por @olmillos; y por último, la historia que más me ha gustado, ya que opino igual que ella, pues yo tambien me siento una mera espectadora que intenta aprender de las cosas que los demás me puedan enseñar, para poder utilizarlas el dia de mañana con mis alumnos y de esta misma forma dar mi punto de vista, pero ante todo, aprender y no de cualquiera sino de otros profesionales que llevan muchos años en este maravilloso mundo de la educación. La historia se llama Desde mi balcón y ha sido publicada por @palomapat.

E.I.:Twitter.María

Hola a tod@s.

Para realizar esta práctica me he tenido que crear una cuenta en Twitter siendo mi nombre de usuario @OlayaEI. 

     

Los veinte contactos que he añadido a mi cuenta entre otros son los siguientes:

@lindacq,@EInfantil,@Magisnet,@jordi_a,@educacion3_0,@salomerecio ,@tiching,@ocatasus,@educacontic,@educaciongob,@FabulasdeEsopo,@Magisnet, @ManuelaRuiz, @bazarlocos, @umnoticias, @mallemar, @majosecoll, @evamariatic, @snchezrui , @skaanita.

La mayoría de ellos están relacionados con el mundo de la educación y las Tics, lo que me permite estar informada de todo cuanto suceda sobre estos temas y encontrar todo tipo recursos de enseñanza que me puedan ser útiles para mis estudios y como futura docente. También he incluido algunos contactos de mis compañeras de clase, con las que día a día mantengo una estrecha relación.

E.I.: TWITTER (María José)

Hola a tod@s.
En esta entrada me presento ante tod@s ustedes como nueva usuaria de Twitter. Si lo deseáis podréis encontrarme en @majosecoll.
A continuación, os dejo una lista con algunos de los usuarios relacionados con el ámbito de la Educación a los que he descubierto recientemente a través de esta herramienta: @bazarlocos; @jordi_a; @msayrach; @dmelop; @ocatasus; @silpico; @mar_mejias; @jparedeslabra; @joanfelizz; @ManuelaRuiz; @aulashospital; @salvaoret; @citafgsr; @eva_gea; @salomerecio; @mallemar; @MarimarRoman; @revistababar; @EdMolino; @GRUPOEDEBE; @educaciongob; educacion3_0; @Latribudelcine.
En ellos podréis encontrar desde "descubrimientos" particulares que algún docente ha realizado en su aula y que, gracias a su difusión en Twitter, nosotr@s podremos poner en práctica también, hasta los nuevos estudios científicos o mesas de debate entre expertos. Además, he seleccionado algunas editoriales que cuentan con colecciones de lecturas infantiles y juveniles.

                                                                                 

Con respecto a las tres historias que había que leer de El bazar de los locos, anoto aquí las tres que yo he seleccionado:

E.I.:Los menores y las redes sociales. María

Las redes sociales son hoy una realidad cada vez más generalizada  y se han transformado en el espacio habitual de los más jóvenes. De hecho existen  más menores navegando que adultos. A través de las redes sociales puedes comunicarte con otras personas, conocer gente, buscar información, divertirte, aprender, etc., sin moverte y con apenas esfuerzo. Pero, el manejo de las redes también tiene otro lado menos favorable, porque puede ser el medio perfecto para emitir informaciones nocivas para los más pequeños y realizar abusos diversos.

E.I Eva: El uso de las redes sociales.

El uso de las redes sociales por parte de los niños es un tema que preocupa a padres y profesores, en gran medida por que entorno a este tema han sucedido actos que han perjudicado la imagen sobre la utilización de estas redes.

Ahora bien, el problema no es la red social, ni internet y quizás tampoco el niño que esta haciendo un mal uso de ella. Se trata mas bien de la concepción que los adultos tienen y de como se la muestren a los niños, es decir, es mas fácil decir "esto es malo y no lo puedes utilizar" que implicarte en conocer las utilidades que puede tener y explicar la manera de hacer un uso adecuado de ese recurso. Ademas en ocasiones los adultos no nos damos cuenta que cuando estamos prohibiendo algo, en realidad estamos incitando a que los niños lo hagan, aunque sea de forma escondida, y esto provoca que ellos hagan ese mal uso y que a nosotros se nos escape de nuestro control.

Debemos aprender a convivir con los recursos que nos rodean, conocer las ventajas y desventajas y explotarlos en el sentido que nos sean mas útiles, pues cualquier recurso puede ser bueno cuando se le da una buena utilidad.

Yo soy partidaria de la utilización de las redes sociales, gracias a ellas conocí a mi marido y aunque no las recomiendo para ligar, pues hay mucho engaño, si me parece correcta su utilización para relacionarse con los amigos, hacer trabajos, comunicarse en asociaciones, etc....

E.I.: Los menores y el uso de las redes sociales (María José)

Hola a tod@s.

Debo confesar que hasta hace muy poco tiempo era reacia al uso de las redes sociales. Quizá por desconocimiento acerca del tema o porque no les había visto una utilidad fuera del mero contacto y el cotilleo entre amigos y no tan amigos. Hace pocas semanas, a raíz de un acontecimiento personal, me surgió la necesidad de crearme un perfil de Facebook. Lo necesitaba si quería mantenerme informada de las actuaciones que se iban a llevar a cabo en el grupo al que me había inscrito. En ese momento fui consciente de los otros usos que puede tener una red social como Facebook. También me vinieron a la mente los comentarios de la profesora Sánchez Vera. Ella pretende que descubramos la utilización positiva de estas herramientas. Nos habla de la repercusión que ha tenido y que está teniendo cada vez más el contacto a través de las redes sociales como elemento mediante el cual se pueden organizar colectivos de ciudadanos cuyas pretensiones son mejorar el mundo o por lo menos que los que lo gobiernan no lo vayan deteriorando ante la mirada impasible de algunos y resignada de otros.

  

E.I. eTwinning. María

¿Que es eTwinning?

Es una herramienta que fomenta la creación de proyectos entre  los centros escolares europeos inscritos a ella, con la peculiaridad de que el trabajo se desarrolla a través de internet utilizando las TIC.

Este recurso va dirigido a la enseñanza no universitaria (educación infantil, primaria, secundaria y bachillerato). Englobando todas las áreas y materias.

E.I.: ¿Hacia dónde se encamina la Educación en España?(María José)

Hola compañer@s.
La otra mañana estaba ojeando la prensa local, como de costumbre, cuando me topé con la siguiente noticia: EDUCACIÓN DA CASI POR PERDIDOS LOS ORDENADORES EN LAS AULAS POR LOS RECORTES.

E.G.: Reflexión sobre la práctica 3

Hola a tod@s:

Con esta práctica hemos recordado la importancia que tiene para el profesorado la correcta utilización de los diversos recursos de enseñanza y didácticos de que dispone para despertar y mantener el interés del alumnado. 

Cabe destacar la buena gestión de los recursos,  puesto que se combinan los tradicionales con los  innovadores, consiguiendo con ello el objetivo educativo marcado por la profesora.

La utilización de los distintios recursos debería propiciar un equilibrio perfecto entre la creatividad del profesor y la motivación y aprendizaje del alumno. 

Hasta la próxima... 

E.I. Web 2.0 y Blog. María

¿Qué es la Web 2.0?
La Web 2.0 supone un cambio de modelo más que de tecnología, anteriormente la información circulaba en un solo sentido, desde la web hacia el internauta que la visitaba. Sin embargo con la Web 2.0 la información fluye en ambos sentidos, habiendo una interacción y participación activa entre la web y sus usuarios (los interesados en la información se convierten en creadores de la misma).

Esta herramienta facilita recursos y plataformas de sencilla utilización para la publicación de cualquier contenido en la red. Actualmente cualquiera puede crear un blog y publicar noticias, fotos, vídeos…etc. para compartirlos con el resto de usuarios.

Una de las aplicaciones más utilizada de la Web 2.0, junto con las redes sociales es el blog.

E.G.: Práctica 3

En el caso práctico hemos encontrado los siguientes recursos:

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Unidad didáctica sobre “El espacio”: Recurso simbólico, material impreso

Reproducción de los  planetas: Recurso simbólico, material fijo no proyectable.

Pequeña reproducción de un cohete espacial: Recurso simbólico, material fijo no proyectable.

Fichas de contenidos: Recurso simbólico, material impreso.

Dibujos: Recurso simbólico, material impreso.

RECURSO DE ENSEÑANZA:

Blog: Recurso simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos interactivo.

Foro “Profesores innovadores” del portal de educared: Recurso simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos interactivo.

Salón de actos: Recurso estructural.

Traje de astronauta: Recurso experiencial directo.

Aula Plumier: Recurso estructural.

CD “Las tres mellizas en el espacio”: Recurso simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos audiovisuales.

Visita al Museo de la Ciencia: Recurso experiencial directo.

Fotografías: Recurso simbólico, material fijo no proyectable.

Vídeos y secuencias de los planetas y constelaciones: Recurso simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos audiovisual.

E.G.: Reflexión sobre la práctica 5

Hola a tod@s.

En esta entrada os vamos a comentar nuestra experiencia sobre la elaboración de un Jclic.

En primer lugar, nos gustaría decir que el proceso de creación nos ha parecido bastante sencillo. Se trata  de un programa muy intuitivo, ya que una vez que has conseguido realizar una actividad, las demás se hacen de forma muy parecida.

Lo que más nos costó fue elegir el tema y el nivel al que iba a ir dirigido. Estuvimos barajando varias posibilidades, desde trabajar un cuento de creación propia que habíamos escrito para la asignatura de Didácitca del Inglés hasta el estudio de alguna obra clásica de la literatura como, El Quijote. Al final, después de consultar varios Jclic nos decidimos por elaborar uno dirigido al segundo ciclo de Educación Infantil y cuyo tema es la obra Georges Seurat. Elegimos a este pintor porque es considerado el padre del puntillismo, una técnica fácil de trabajar con los niños en posteriores actividades.

Con respecto a las imágenes seleccionadas, nos gustaría decir que quizás algunas no son muy conocidas, pero esto se debe a que la búsqueda ha estado constreñida; ya que únicamente podíamos usar fotografías o ilustraciones que  tuviesen licencia Creative Commons.

Después de realizar esta práctica hemos llegado a la conclusión de que esta herramienta es de gran utilidad en el campo de la enseñanza; ya que se pueden plantear actividades para todos los niveles educativos y que versen sobre cualquier temática. Con respecto al proceso de aprendizaje, opinamos que, por supuesto, también aporta un enorme beneficio, puesto que los alumnos aprenden de manera lúdica, principio fundamental de la Educación Infantil.

Un saludo a tod@s.

E.I: Eva; Power Point

Hoy hemos tenido una clase práctica sobre como realizar un power point y no uno cualquiera como esos que nos ponen día a día en la universidad y que son bastantes aburridos.
En esta clase, nos han mostrado cuales son las características que debe poseer un power point para que sea motivador, mantenga al oyente atento y sobre todo y lo más importante no haga que las personas que nos están escuchando se duerman.
Entre esas características puedo mencionar: Una diapositiva debe mencionar como máximo 6 palabras; no se deben mezclar muchísimos colores pues provocaremos malestar a quienes la intenten leer; no usar gráficos que contengan mucha información sino utilizar aquellos dónde los datos se muestren de forma clara y que a golpe de vista el lector sepa de que va el tema.......
Bueno aqui os una presentación que he encontrado a cerca del power point que de forma paradójica, incumple muchas de las características mencionadas anteriormente. Ademas también os cuelgo un tutorial sobre como crear un power point que sí posee dichas características.

todo sobre power point

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Presentacionesexitosas

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E.G.: Práctica 5

 Hola a tod@s.

Aquí os subimos las actividades que nosotras hemos diseñado con Jclic. Esperamos que os guste y os sea útil.
Un saludo

E.G.: Reflexión sobre la Práctica 4

Con esta práctica hemos descubierto páginas de almacenaje en Internet que son bastante útiles, como es el caso de Delicious, ya que podemos tener nuestras imágenes favoritas y/o necesarias para realizar un proyecto en cualquier ordenador.
También hemos aprendido que hay otros buscadores de imágenes a parte de Google, y que la mayoría de fotografías e ilustraciones que utilizamos, no deberíamos emplearlas en nuestros trabajos; ya que estamos  incumpliendo la ley. Por ello, debemos buscar y utilizar imágenes que tenga licencia Commons Creative.
Otro sistema de almacenaje muy útil, en el que nosostras hemos creado una cuenta, ha sido Dropbox. Esta página es un disco duro virtual. En ella se puede almacenar bastante información. Pero lo más importante es que, al igual que Delicious, la tendremos disponible en cualquier ordenador desde el que nos conectemos sin necesidad de llevar encima ningún dispositivo usb.

E.G.: Práctica 4

En esta práctica hemos buscado imágenes para la realización del jclic.
El tema de nuestro jclic es la obra del pintor impresionista Georges Seurat. Este artista trabaja la técnica del punto y la linea, por eso creemos que es adecuado para los niños.
Estas actividades están dirigidas a los alumnos 2º ciclo de Educación Infantil, concretamente, para niños de 5-6 años.
El criterio que hemos seguido para la búsqueda de imágenes ha sido ,como bien podéis imaginar, cuadros de este autor. Hemos utilizado los buscadores de Creative commons y tambien Flickrcc.
Aquí os dejamos el enlace de nuestro entorno Delicious para que podáis echarle un vistazo.

Un saludo

E.G. Reflexión sobre la práctica 2

ANÁLISIS DE MEDIOS Y  SITUACIONES DIDÁCTICAS EN EL AULA INFANTIL.

La práctica 2 consta de dos partes. En la primera, hemos aprendido que existen diferentes clases de recursos, que podemos utilizar en el aula a la hora de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El uso de todos estos recursos facilita la labor del profesorado; haciendo que, desde este punto de vista, la tarea de enseñar sea más creativa. Desde la perspectiva del alumnado, el empleo variado de recursos convierte el cometido de aprender en algo más motivador e interesante, que para nada es rutinario.   Por lo tanto, algo que los docentes siempre deberán tener presenten es la existencia de una gran variedad de recursos en el aula.

La segunda parte se ha basado en la elección de una tira cómica, en nuestro caso  relacionada con la protección del medio ambiente. Esta nos ha servido para realizar la planificación de una serie de actividades destinadas a 1º ciclo de Educación Primaria. Parte de esta tarea consistía también en detallar los objetivos, contenidos,  metodología y evaluación que íbamos a tener en cuenta a la hora de implementar cada una de las actividades.

Con esta práctica hemos podido comprobar que cualquier recurso, bien trabajado, es susceptible  de captar la atención del alumnado sin necesidad de recurrir siempre a los mismos materiales y metodologías.

Hasta pronto...

E.G.: Reflexión sobre la Webquest

En esta práctica hemos aprendido cómo elaborar una webquest, que es otra forma de realizar actividades y trabajar contenidos con los alumnos.

Al principio, al ser algo desconocido estábamos un poco asustadas y agobiadas. La idea de lo que pretendíamos hacer era lo único que estaba claro desde el comienzo, queríamos que los niños crearan su propio cuento.

Lo que hicimos para organizarnos fue lo siguiente: primero, escribimos todo el proyecto en papel y, cuando lo tuvimos terminado, comenzamos a introducir los datos en nuestra webquest.

El problema surgió al intentar poner el fondo que habíamos elegido, ya que era demasiado colorido e impedía que el texto se leyese con claridad. Finalmente, después de modificar varias veces la imagen, dimos con la solución: aclarar los colores.

Otro instrumento que hemos aprendido a usar ha sido Google docs, a través del cual hemos creado documentos que hemos incluido en nuestra webquest. Con respecto al uso de esta herramienta, la dificultad apareció al intentar enlazar unas tablas con nuestra web. Pero con ayuda de la profesora, conseguimos hacerlo. Fue bastante sencillo.

Seguramente, muchos de los docentes que hayan intentado crear su propia webquest se habrán tenido que enfrentar  a problemas y dificultades similares a las nuestras. Pero suponemos que la mayoría de ellos los habrán solventado con mayor o menor facilidad, como nos ha sucedido a nosotras. Así que, después de nuestra experiencia y, por tanto, con conocimiento de causa, nos atrevemos a deciros a todos aquellos que todavía estéis dudando de si realizar vuestra propia webquest, que os pongáis manos a la obra sin vacilar un minuto más. Os aseguramos que una vez contempléis el trabajo finalizado y en manos de vuestros alumnos, que estarán aprendiendo y divirtiéndose a la vez, os resultará una experiencia tan gratificante que olvidaréis pronto todos los malos momentos pasados.

¡Ánimo!

E.G.: Práctica 7 - Webquest

Nuestra webquest está destinada al tercer ciclo de Educación Primaria. Nos hemos basado en los relatos de los hermanos Grimm, gracias a los cuáles conocemos numerosos cuentos. La mayoría de nosostros desconocemos que ellos son los recopiladores de estas historias que nos acompañan desde la infancia. Bueno, aquí os dejamos el enlace para que le echéis un vistazo y opinéis. A lo mejor os animáis y hasta creáis vuestro propio cuento.


Creamos un cuento siguiendo a los hermanos Grimm

E.G.: Reflexiones sobre la práctica 1

Hola a tod@s.

En esta entrada os vamos a comentar las conclusiones a las que hemos llegado después de reflexionar de manera individual cada una de las componentes del grupo sobre qué nos ha aportado la realización de la práctica 1.  Tras una puesta en común, las tres coincidimos en que ha sido muy interesante, ya que hasta ahora nuestro contacto con un blog se había limitado a la mera consulta. Antes de realizar esta práctica teníamos una concepción errónea acerca de la dificultad que suponía crear un blog, pero una vez que nos hemos puesto a trabajar en ello hemos sido conscientes de que realmente no es nada complicado; puesto que todas las herramientas, como la inserción de un vídeo o una presentación, se aplican de manera bastante intuitiva.

Antes de comenzar con la asignatura nos asaltaban una gran cantidad de temores e inseguridades, ya que dudábamos de nuestras capacidades para manejar las nuevas tecnologías. Pero el haber sido capaces de crear un blog (¡y muchas cosas más que vamos a hacer!) ha conseguido que vayamos ganando confianza y que modifiquemos la concepción que teníamos a priori de la asignatura y de nuestro proceso de aprendizaje.

E.G.: Práctica 1

Hola de nuevo.

Si habéis leído la entrada anterior, en la que os contamos todo lo que hemos hecho en nuestra primera semana de clase, podréis comprobar que estamos conociendo muchas herramientas con las que podremos enseñar a nuestros futuros alumnos. Investigando a través de la red hemos encontrado en YouTube este vídeo en el que se recogen las 10 que, según su autora, todo docente debe conocer. Os lo dejamos aquí porque consideramos que es un documento de consulta de gran utilidad para docentes del presente y del futuro, como nosotras.

En relación también con todo lo que estamos aprendiendo y trabajando en esta asignatura, hemos encontrado esta presentación en la plataforma Slideshare. En ella se habla de la aplicación de las TICs específicamente al aula de infantil. Es muy interesante y útil; ya que, aparte de mencionar distintas herramientas tecnológicas y aplicaciones como por ejemplo, webquests, cazatesoros, blogs, Jclic, etc. recoge también muchos enlaces a sitios web. Además, la autora del documento no solo se centra en los alumnos y en los docentes, sino que hace extensivo el uso de las TICs a las familias, abarcando así los tres agentes fundamentales del proceso educativo.

Uso did�ctico de Internet 

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Queremos comunicaros que hemos creado nuestro propio álbum de picasa, que iremos ampliando según vayamos encontrado imágenes sugerentes y útiles para nuestro trabajo en esta asignatura. Si os apetece visitarlo podéis encontrarlo con el mismo nombre que este blog.

Por último, os queremos anunciar que podéis encontrar nuestro blog en Del.icio.us

Hasta la próxima. 

E.G.: Semana del 6 al 10 de febrero

Hola de nuevo a tod@s.

En esta nueva entrada os vamos a comentar lo que hemos aprendido en nuestra primera semana de clase sobre Nuevas Tecnologías y, lo más interesante, su aplicación en el aula.

En la primera sesión, que fue práctica, las profesoras que implementan la asignatura nos comentaron las instrucciones a seguir (y que están recogidas en la guía docente) para aprobar la asignatura. Una vez hecho esto, nos trasladamos de nuestra aula de referencia al aula de informática Eider y allí cada uno de los grupos, con ayuda de la profesora, nos creamos un blog. El nuestro es este que ahora estáis leyendo. Este blog va a funcionar como portafolio, es decir, va a ser uno de los instrumentos de evaluación dentro de esta asignatura. 

El segundo día de clase, estuvimos en nuestra aula y comenzamos ya a ver los contenidos teóricos de la disciplina. La profesora María del Mar Sánchez Vera nos aclaró un poco más el concepto de portafolio electrónico y su uso. A continuación, se nos explicó qué es un blog, sus orígenes, algunas de sus funciones y volvimos a repasar cómo se crea uno, ya que nos quedaron algunas dudas de la sesión anterior.

El día 10 de febrero volvimos a tener clase. En esta ocasión fue práctica. La profesora Trinidad Rodríguez Cifuentes nos introdujo en el interesante mundo de las webquests. En primer lugar, nos proporcionó las siguientes direcciones para que tuviésemos un primer contacto con estas estrategias didácticas de investigación:

https://sites.google.com/site/nuestroalbumdeautorretratos/

http://www.saretik.net/ticlenguas/DC%20webquest/plantilla2%20anabelen/index.htm

http://salonsowebquest.blogspot.com/

Una vez hecho esto, nos dio la definición de webquest y nos fue comentando detenidamente cada una de las partes de las que consta. Seguidamente, nos dio una serie de recomendaciones, como la introducción de podcasts o la creación de avatares, con vistas a la siguiente práctica que tendremos que hacer. Esta será la creación de una webquest.

¡Bienvenida!

Hola a tod@s.

Somos un grupo de alumnas que estamos cursando la asignatura de "Medios materiales y TIC para la enseñanza" en segundo curso del Grado de Educación Infantil en la Universidad de Murcia.
Este blog comienza como un portafolio, esperemos que su vida se prolongué mucho más allá en el tiempo del periodo que dura este cuatrimestre.
Intentaremos recopilar aquí todos aquellos recursos que encontremos y que consideremos que son de gran utilidad para nuestra futura labor como docentes. Pero no nos limitaremos a esto, también iremos recogiendo nuestras reflexiones y análisis sobre el uso de las TICs en el aula.

Un saludo y